語(yǔ)言發(fā)展是兒童成長(zhǎng)期間重要環(huán)節(jié)之一，也是家長(zhǎng)非常關(guān)切的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。有的孩子語(yǔ)言發(fā)展落后，他們不說(shuō)話(huà)、詞匯少、理解能力差......那么，如果孩子被評(píng)估出兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)自愈嗎？
影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的因素有很多，主要分為先天生理因素和后天環(huán)境因素兩大類(lèi)。
1、有些孩子大腦發(fā)育受損，或語(yǔ)言功能發(fā)育障礙。他們理解能力差，吐字發(fā)音異常。這類(lèi)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較困難，情況嚴(yán)重的，還會(huì)同時(shí)存在智力障礙，特殊行為等多種問(wèn)題。
家長(zhǎng)一定不能心存僥幸，要及時(shí)帶孩子到醫(yī)院排查，進(jìn)行干預(yù)治療。讓孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能中，掌握基本表達(dá)能力。
2、有些孩子存在器官缺陷，卻沒(méi)有早干預(yù)，等到后續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，難以恢復(fù)語(yǔ)言功能。比如有的聽(tīng)障兒童聽(tīng)力補(bǔ)償過(guò)晚，錯(cuò)過(guò)了大腦發(fā)育黃金期，在認(rèn)知和理解方面嚴(yán)重發(fā)育不足，他們后期學(xué)習(xí)語(yǔ)言的難度較大。
孩子半歲左右，家長(zhǎng)可以在他身后喊他，或發(fā)出聲音，觀(guān)察孩子是否有反應(yīng)。一旦情況不妙，要盡早帶孩子做聽(tīng)力篩查，確定孩子是否存在聽(tīng)力問(wèn)題。
3、有的孩子說(shuō)話(huà)晚是因?yàn)榇竽X語(yǔ)言功能區(qū)缺乏有效刺激。比如缺少必要的觸覺(jué)體驗(yàn)和前庭刺激，孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致孩子對(duì)語(yǔ)言感知較差，無(wú)法觀(guān)察并模仿外界語(yǔ)言。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子一般無(wú)法自主改善語(yǔ)言功能，需要進(jìn)行一定感統(tǒng)刺激，在感統(tǒng)訓(xùn)練中促進(jìn)大腦功能發(fā)展，激發(fā)語(yǔ)言能力。
4、還有的孩子語(yǔ)言遲緩是由于語(yǔ)言環(huán)境差，孩子早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)缺失。比如家長(zhǎng)很少教孩子說(shuō)話(huà)；或者是家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子嘗試表達(dá)前就給出反應(yīng)，使得孩子覺(jué)得沒(méi)有必要說(shuō)話(huà)，便不再開(kāi)口。
如果是缺乏語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況，家長(zhǎng)也切勿盲目期待孩子哪天能自主學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。仍要及早進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在耐心細(xì)心的訓(xùn)練中積累語(yǔ)言，擴(kuò)展語(yǔ)言能力。
